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如何让传统文化进入幼儿课程?一线幼儿教师这
2021-03-25 [26473]
本文摘要:人民网北京11月18日电(熊旭实习生寇雅楠)近日在福建省南平市建阳区举行了由首都师范大学主办的2020湖北省“37所贫困县幼儿骨干教师省外访学”国培项目活动。

人民网北京11月18日电(熊旭实习生寇雅楠)近日在福建省南平市建阳区举行了由首都师范大学主办的2020湖北省“37所贫困县幼儿骨干教师省外访学”国培项目活动。南平市建阳区副区长郑顺莲在开讲仪式上欢迎学生们的到来。

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她说,建阳位于福建省南平市中部,又称建溪上游、武夷山南麓、郯城,是福建省最古老的五个县邑之一。宋代以“图书之府”和“理学名邦”而闻名。本土特色文化包括朱子文化、建杯文化、建本文化等,希望学生们与当地幼儿园交流、学习、共同进步。这次的国培项目以“如何更新贫困县幼儿园的教育理念,在实践中改善保教行为,提高保教能力”为主题,根据按需训练原则,继承实用性和发展性相结合的设计理念,更新其教育理念,开拓视野在为期半个月的训练中,来自湖北省37个贫困县的100多名幼儿园骨干教师通过专家讲座、示范课、岗交流等方式,促进了自我学习能力、反思能力和自我发展能力的提高。

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受过这次训练的湖北省谷城县紫金镇中心幼儿园教师陈厚杰深受感动。他说,面对园内60%的留守儿童,最大的困难是与儿童家长交流:老人行动不便、没有智能手机、没有先进育儿理念、没有科学育儿方法等制约了家庭合作和育儿的开展。

在这次学习中,他认为最大的成果是更新“生活即上课”、“游戏即上课”的保教理念。湖北省麻城市福田河中心幼儿园的王雅老师说,他们现在面临的最大问题是教师薄弱,一个公园只有一两个公务老师。其他是招聘人员,素质不同,而且流失严重,通过这次训练,她最大的成果是加强自己的能力,学习如何利用周边资源对孩子们进行生活和游戏教育。

“印象最深的是,他们将‘建杯’这一传统技术作为幼儿园的特色课程引入了课程。”王雅说。

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被建阳幼儿园启发后,她说他们也应该开阔视野,打开思路,不限于上课,应该考虑如何真正结合当地的特色课程进入幼儿心中。如何解决幼儿晋升的联系是幼儿园面临的新问题,通过这次训练,湖北省崇阳县第二幼儿园的教师黄琼认为首先需要在学期前向家长发放问卷,统计家长的焦点问题。其次,在孩子入园开始时召开家长会,主要以改变家长的育儿观念为出发点,向家长阐述学前年龄段的年龄特征和发展规律,以及小学化的危害,并向家长发表年幼联络班的教育安排和计划,进行年幼的联络工作。庆阳区教育局局长陈尧明在与训练老师交流时,为了抓好幼儿教育,首先政府要履行责任,在抓好硬件建设的同时,也要进行软件建设,在埋头于音乐的情况下,不要把传统文化融入校园其次幼儿园要根据自己的实际情况,建立评价机制,搞好所有环节。

最后政府的落脚点应该放在坚强的教师身上,必须阶段性地审查老师的教师风格,继续说“请出去,引进”。


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